طرح درس روزانه اجتماعی پایه سوم

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل :  word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 10 صفحه

 قسمتی از متن word (..docx) : 
 

‏نام درس: خانه ها با هم تفاوت دارند‏ ‏مدت جلسه‏:30: ‏ تعداد شاگردان:: ‏ پایه سوم‏ ‏ ‏ ‏
‏مشخصات کلی
‏شناخت انواع خانه ها
‏هدف کلی
‏آشنایی دانش آموزان با خانه های مناطق خشک و پر باران
‏شناخت خانه های آپارتمانی
‏شناخت خانه های روستایی
‏تفاوت اونواع خانه ها
‏اهداف جزئی
‏شکل‏ ‏خانه‏ ‏ها‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏نواحی‏ ‏مختلف‏ ‏جغرافیایی‏ ‏با‏ ‏هم‏ ‏مقایسه‏ ‏کنند‏.
‏خانه‏ ‏های‏ ‏نواحی‏ ‏مختلف‏ ‏را‏ ‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏شکل‏ ‏،فرم‏ ‏ونوع‏ ‏مصالح‏ ‏تشخیص‏ ‏دهند‏.
‏خانه‏ ‏های‏ ‏مناطق‏ ‏خشک‏ ‏و‏ ‏پرباران‏ ‏را‏ ‏باهم‏ ‏مقایسه‏ ‏کند‏.
‏اهداف رفتاری
‏کتاب‏ ‏درسی
‏کار‏ ‏برگه‏ ‏های‏ 12‏،‏13
‏تصاویری‏ ‏از‏ ‏انواع‏ ‏خانه‏ ‏ها‏
‏ابزار مورد نیاز
‏جهت‏ ‏تدریس‏ ‏این‏ ‏درس‏،‏.‏از‏ ‏بچه‏ ‏ها‏ ‏سوال‏ ‏می کنم،‏ ‏ایا‏ ‏تاکنون‏ ‏در‏ ‏سفرها‏ ‏خانه‏ ‏هایی‏ ‏متفاوت‏ ‏با‏ ‏خانه‏ ‏ی‏ ‏محل‏ ‏زندگی‏ ‏خود‏ ‏دیده‏ ‏اید؟
‏اگر‏ ‏یکی‏ ‏دو‏ ‏نفر‏ ‏هم‏ ‏اشاره‏ ‏کردن‏ ‏شروع‏ ‏خوبی‏ ‏برای‏ ‏تدریس‏ ‏میباشد‏.
‏تصاویر‏ ‏را‏ ‏در‏ ‏اختیار‏ ‏گروه‏ ‏ها‏ ‏قرار‏ ‏میدهیم‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏انها‏ ‏میخواهیم‏ ‏خانه‏ ‏های‏ ‏مشابه‏ ‏یکدیگر‏ ‏را‏ ‏طبقه‏ ‏بندی‏ ‏کنند‏.‏ودر‏ ‏یک‏ ‏بخش‏ ‏جداگانه‏ ‏بچسبانند‏.
‏سپس‏ ‏تصاویری‏ ‏از‏ ‏انواع‏ ‏خانه‏ ‏ها‏ ‏را‏ ‏نیز‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏پرده اسلاید ‏ ‏پخش‏ می کنم.‏خانه‏ ‏هارا‏ ‏در‏ ‏سه‏ ‏مرحله‏ ‏بررسی‏ ‏می کنیم،
‏1 ‏خانه‏ ‏های‏ ‏حیاط‏ ‏دار‏(‏ویلایی‏)‏و‏ ‏اپارتمانی‏ ‏وتفاوت‏ ‏این‏ ‏دو
‏2‏-‏خانه‏ ‏های‏ ‏روستایی،عشایری
‏3-‏خانه‏ ‏های‏ ‏مناطق‏ ‏پر‏ ‏باران‏ ‏،خانه‏ ‏های‏ ‏مناطق‏ ‏خشک
‏1 ‏پدیده‏ ‏ی‏ ‏اپارتمان‏ ‏نشینی
‏برای‏ ‏ان‏ ‏که‏ ‏موضوع‏ ‏جمعیت‏ ‏زیاد‏ ‏و‏ ‏زمین‏ ‏کم‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏بچه‏ ‏ها‏ ‏بفهمان‏م‏ ‏یک‏ ‏مقوای‏ ‏سفید‏ ‏روی‏ ‏میز‏ ‏قرار‏ ‏میدهم‏ ‏همراه‏ ‏بامن‏ ‏بچه‏ ‏ها‏ ‏هم‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏گروهی‏ ‏روی‏ ‏میزهای‏ ‏خود‏ ‏انجام‏ ‏میدهند‏.‏روی‏ ‏قسمتی‏ ‏از‏ ‏مقوا‏ ‏پارکها،ادارات‏ ‏،فضای‏ ‏سبزو‏...‏را‏ ‏ترسیم‏ ‏میکنم‏ ‏سپس‏ ‏با‏ ‏چینه‏ ‏ها‏ ‏قسمتهای‏ ‏مسکونی‏ ‏را‏ ‏میسازم‏ ‏وقتی‏ ‏کاملا‏ ‏محوطه‏ ‏پرشد‏ ‏ازبچه‏ ‏ها‏ ‏سوال‏ ‏میکنم‏ ‏فرزندان‏ ‏این‏ ‏خانواده‏ ‏ها‏ ‏بزرگ‏ ‏شده‏ ‏و‏ ‏ازدواج‏ ‏کرده‏ ‏اندو‏ ‏نیاز‏ ‏به‏ ‏خانه‏ ‏ی‏ ‏جدید‏ ‏دارند‏ ‏به‏ ‏نظر‏ ‏شما‏ ‏چگونه‏ ‏میتوانیم‏ ‏برای‏ ‏انها‏ ‏خانه‏ ‏ای‏ ‏ایجاد‏ ‏کنیم؟
‏بچه‏ ‏ها‏ ‏بعد‏ ‏از‏ ‏مشورت‏ ‏گروهی‏ :‏اجازه‏ ‏خانم‏ ‏معلم‏ ‏میتونیم‏ ‏درطبقه‏ ‏بالای‏ ‏این‏ ‏خانه‏ ‏ها‏ ‏یک‏ ‏خانه‏ ‏ی‏ ‏جدید‏ ‏بسازیم‏ .‏2-‏در‏ ‏مورد‏ ‏خانه‏ ‏های‏ ‏روستایی‏ ‏وعشایری‏ ‏ازماکت‏ ‏یا‏ ‏مدل‏ ‏وتصاویرمتعدد‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏زمینه‏ ‏استفاده‏ ‏میکن‏م‏.
‏در‏ ‏زنگ‏ ‏هنر‏ ‏از‏ ‏دانش‏ ‏اموزان‏ ‏میخواه‏م‏ ‏با‏ ‏همکاری‏ ‏گروهی‏ ‏این‏ ‏دو‏ ‏خانه‏ ‏را‏ ‏بسازند‏.3- ‏خانه‏ ‏های‏ ‏مناطق‏ ‏پر‏ ‏باران،خشک
‏روی‏ ‏یک‏ ‏سطح‏ ‏صاف‏ ‏پلاستیکی‏ ‏مقداری‏ ‏اب‏ ‏میریزم‏ ‏مقداری‏ ‏از‏ ‏اب‏ ‏زمین‏ ‏میریزه‏ ‏ومقداری‏ ‏دیگه‏ ‏روی‏ ‏سطح‏ ‏میمونه‏.
‏از‏ ‏بچه‏ ‏ها‏ ‏سوال‏ ‏میکنم‏ ‏برای‏ ‏این‏ ‏که‏ ‏تمام‏ ‏اب‏ ‏از‏ ‏سطح‏ ‏ظرف‏ ‏سرازیربشه‏ ‏چکار‏ ‏باید‏ ‏بکنیم‏.
‏بچه‏ ‏ها‏ ‏پس‏ ‏ازمشورت‏ ‏گروهی‏ ‏خانم‏ ‏اجازه‏:‏میتونین‏ ‏ظرف‏ ‏رو‏ ‏کج‏ ‏کنین‏ ‏تمام‏ ‏اب‏ ‏خالی‏ ‏میشه
‏بچه‏ ‏ها‏ ‏اگه‏ ‏یه‏ ‏جایی‏ ‏بارون‏ ‏خیلی‏ ‏زیاد‏ ‏بباره‏ ‏و‏ ‏سقف‏ ‏خانه‏ ‏ها‏ ‏مثل‏ ‏این‏ ‏ظرف‏ ‏من‏ ‏صاف‏ ‏باشه‏ ‏چه‏ ‏اتفاقی‏ ‏میفته؟
‏بعد‏ ‏از‏ ‏مشورت‏ ‏گروهی‏ ‏خانم‏ ‏سقف‏ ‏خانه‏ ‏مرطوب‏ ‏میشه‏
‏بچه‏ ‏ها‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏جا‏ ‏به‏ ‏سقف‏ ‏خانه‏ ‏های‏ ‏خود‏ ‏نیز‏ ‏اشاره‏ ‏میکنند‏.
‏روش تدریس
‏خوب‏ ‏بچه‏ ‏ها‏ ‏چاره‏ ‏ی‏ ‏کار‏ ‏چیه‏ ‏؟
‏پس‏ ‏از‏ ‏مشورت‏ ‏خانم‏ ‏اجازه‏ ‏سقف‏ ‏خانه‏ ‏هارو‏ ‏کج‏ ‏بسازیم‏
‏بله‏ ‏افرین‏
‏بچه‏ ‏ها‏ ‏کی‏ ‏میدونه‏ ‏به‏ ‏خونه‏ ‏هایی‏ ‏که‏ ‏سقفشون‏ ‏کجه‏ ‏چی‏ ‏میگن‏
‏سقف‏ ‏شیب‏ ‏دار‏
‏درمورد‏ ‏خانه‏ ‏های‏ ‏مناطق‏ ‏گرم‏ ‏نیز‏ ‏اطلاعاتی‏ ‏به‏ ‏بچه‏ ‏ها‏ ‏میدم‏.‏در‏ ‏اخر‏ ‏مطالب‏ ‏درس‏ ‏جمع‏ ‏بندی‏ ‏میشه‏ ‏و‏ ‏کاربرگه‏ ‏های‏ 12‏،‏13‏در‏ ‏کلاس‏ ‏حل‏ ‏میشه
‏تدریس:
‏درست‏ ‏کردن‏ ‏مدل‏ ‏یا‏ ‏ماکت‏ ‏انواع‏ ‏خانه‏ ‏ها‏ ‏با‏ ‏همکاری‏ ‏گروهی
‏ایجاد‏ ‏نمایشگاهی‏ ‏از‏ ‏کارهای‏ ‏دانش‏ ‏اموزان
‏ترتیب‏ ‏دادن‏ ‏نمایش‏ ‏زندگی‏ ‏روستایی‏ ‏یا‏ ‏عشایری
‏تکلیف پایانی:
‏نام درس: ‏درست‏ ‏مصرف‏ ‏کنیم ‏ ‏مدت جلسه‏:30: ‏ تعداد شاگردان::
‏دوره دبستان‏: دوره اول- پایه سوم‏ ‏ ‏ ‏
‏مشخصات کلی
‏دانش‏ ‏آموز‏ ‏با‏ ‏ضرورت‏ ‏صرفه‏ ‏جویی‏ ‏و‏ ‏درست‏ ‏مصرف‏ ‏کردن‏ ‏آشنا‏ ‏شو‏ن‏د‏.
‏هدف کلی
‏آشنایی دانش آموزان ‏با‏ ‏نحوه‏ ‏صرفه‏ ‏جویی‏ ‏کردن‏ ‏.
‏تقویت ‏ ‏پس‏ ‏انداز‏ ‏کردن‏.
‏آشنایی دانش اموزان با ‏فواید‏ ‏صرفه‏ ‏جویی‏ کردن.
‏اهداف جزئی
‏دانش اموز بتواند روش های صرفه جویی را بیان کند.
‏دانش آموز مواردی را که صرفه جویی کرده یا پس انداز کرده را بیان کند.
‏فواید صرفه جویی را بیان کند.
‏اهداف رفتاری
‏کاغذ‏, ‏قلم‏ ,‏تخته‏- ‏گچ‏- ‏کتاب‏ ‏درسی‏- ‏کلیپ
‏ابزار مورد نیاز
‏ ‏ ‏پرسش‏ ‏و‏ ‏پاسخ‏ ‏–‏ ‏بارش‏ ‏فکری‏ - ‏توضیحی‏ - ‏مشاهده
‏روش تدریس
‏بعد‏ ‏از‏ ‏وارد‏ ‏شدن‏ ‏به‏ ‏کلاس‏ ‏کلیپی‏ ‏که‏ ‏با‏ ‏موضوع‏ ‏درس‏ ‏می‏ ‏باشد‏ ‏را‏ ‏می‏ ‏گذارم،سپس‏ ‏از‏ ‏بچه‏ ‏ها‏ ‏می‏ ‏پرسم‏ ‏که‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏چه‏ ‏مواردی‏ ‏باید‏ ‏صرفه‏ ‏جویی‏ ‏کرد؟
‏ ‏روش‏ ‏های‏ ‏صرفه‏ ‏جویی‏ ‏توضیح‏ ‏داده‏ ‏می‏ ‏دهم‏. ‏سپس‏ ‏اهمیت‏ ‏درست‏ ‏مصرف‏ ‏کردن‏ ‏توضیح‏ ‏داده‏ ‏می‏ ‏دهم‏ ‏ودر‏ ‏آخر‏ ‏نتیجه‏ ‏گیری‏ ‏از‏ ‏درس‏ ‏می‏ ‏کنم‏.
‏تدریس:
‏در‏ ‏یک‏ ‏برگه‏ ‏مواردی‏ ‏را‏ ‏که‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏درآن‏ ‏صرفه‏ ‏جویی‏ ‏باید‏ ‏بکنند‏ ‏را‏ ‏بنویسند‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏کلاس‏ ‏بیاورند
‏تکلیف پایانی:
‏نام درس: ‏پست‏ ‏مدت جلسه‏:30: ‏ تعداد شاگردان::
‏پایه: سوم‏ ‏ ‏ ‏ آموزگار: سیده زهره باقری اندرود
‏مشخصات کلی
‏دانش‏ ‏آموز‏ ‏با‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏نحوه‏ ‏ارسال‏ ‏نامه‏ ‏آشنا‏ ‏می‏ ‏شود
‏هدف کلی
‏شناخت قسمت های مختلف نامه
‏شناخت فواید نامه و کاربرد آن
‏آشنایی با کار ادره پست
‏اهداف جزئی
‏کار‏ ‏اداره‏ٔ‏ ‏پست‏ ‏را‏ ‏توضیح‏ ‏دهند‏.
‏نامه‏ ‏ای‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏صورت‏ ‏صحیح‏ ‏و‏ ‏کامل‏ ‏پست‏ ‏کنند‏.
‏قسمت های مختلف نامه را بشناسد.
‏فواید و کاربرد نامه را بداند.
‏اهداف رفتاری
‏کتاب درسی- ‏ ‏تصاویری‏ ‏از‏ ‏اداره ی ‏ٔ‏ ‏پست‏ ‏(‏نمای‏ ‏بیرون‏ ‏و‏ ‏درون‏ ‏و‏ ‏کار‏ ‏کارکنان)
‏ابزار مورد نیاز
‏بعد از وارد شدن به کلاس ‏از‏ ‏طریق‏ ‏تصاویر‏،‏ ‏خدمات‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏چگونگی‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏توضیح‏ ‏می دهم.سپس به ‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏می گویم‏ ‏که‏ ‏امروزه‏ ‏از‏ ‏طریق‏ ‏اینترنت‏ ‏و‏ ‏رایانه‏ ‏می‏ ‏توان‏ ‏با‏ ‏سرعت‏ ‏برای‏ ‏دیگران‏ ‏نامه‏ ‏نوشت‏. ‏به‏ ‏این‏ ‏نوع‏ ‏نامه‏ ‏پست‏ ‏الکترونیک‏ ‏یا‏ ‏ایمیل‏ ‏می‏ ‏گویند‏.
‏از‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏می خواهم ‏ ‏اگر‏ ‏در‏ ‏خانه‏ ‏شان‏ ‏پدر‏ ‏و‏ ‏مادر‏ ‏یا‏ ‏سایر‏ ‏اعضای‏ ‏خانواده‏ ‏از‏ ‏رایانه‏ ‏به‏ ‏منظور‏ ‏ارسال‏ ‏ایمیل‏ ‏استفاده‏ ‏می‏ ‏کنند،‏ ‏طرز‏ ‏کار‏ ‏با‏ ‏ایمیل‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏آنها‏ ‏نشان‏ ‏بدهند‏. ‏در‏ ‏مرحله‏ٔ‏ ‏بعد‏ ‏پاکت‏ ‏های‏ ‏نامه‏ ‏را‏ ‏بین‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏توزیع‏ می کنم.‏ ‏به‏ ‏هر‏ ‏دانش‏ ‏آموز‏ ‏یک‏ ‏پاکت‏ ‏می دهم.
‏برای‏ ‏این‏ ‏که‏ ‏معین‏ ‏کنیم‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏برای‏ ‏چه‏ ‏کسی‏ ‏پاکت‏ ‏را‏ ‏پست‏ ‏کنند‏ ‏و‏ ‏چه‏ ‏چیزی‏ ‏داخل‏ ‏آن
‏بگذارند‏ ‏،‏ ‏از‏ ‏روش‏ ‏های‏ ‏مختلف‏ ‏استفا‏ده می کنم‏:
‏١ ‏-‏ ‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏نمودار‏ ‏ماه‏ ‏های‏ ‏تولد‏ ‏بچّه‏ ‏ها،‏ ‏یک‏ ‏کارت‏ ‏تبریک‏ ‏تولّد‏ ‏طراحی‏ ‏کنند‏ ‏و‏ ‏نشانی‏ ‏دقیق‏ ‏بچّه‏ ‏هایی‏ ‏را‏ ‏که‏ ‏در‏ ‏آن‏ ‏ماه‏ ‏متولد‏ ‏شده‏ ‏اند‏ ‏بپرسند‏ ‏و‏ ‏کارت‏ ‏را‏ ‏به‏ ‏آدرس‏ ‏آنها‏ ‏ارسال‏ ‏کنند‏.
‏٢ ‏برای‏ ‏من ‏ ‏نامه‏ ‏ای‏ ‏بنویسند‏.3- ‏ ‏برای‏ ‏یکی‏ ‏از‏ ‏دوستانشان‏ ‏به‏ ‏انتخاب‏ ‏خود‏ ‏نامه‏ ‏بنویسند‏ ‏و‏ ‏پست‏ ‏کنند‏.
‏ ‏پس‏ ‏از‏ ‏آنکه‏ ‏مراحل‏ ‏نوشتن‏ ‏آدرس‏ ‏را‏ ‏روی‏ ‏پاکت‏ ‏ها‏ ‏آموزش‏ ‏دادم‏ ‏و‏ ‏همه‏ٔ‏ ‏پاکت‏ ‏ها‏ ‏را‏ ‏کنترل‏ ‏کردم ‏از‏ ‏دانش‏ ‏آموازان می خواهم ‏ ‏در‏ ‏منزل‏ ‏نامه‏ ‏یا‏ ‏کارت‏ ‏مورد‏ ‏نظر‏ ‏را‏ ‏بنویسند‏ ‏و‏ ‏داخل‏ ‏پاکت‏ ‏بگذارند‏ ‏سپس‏ ‏با‏ ‏توجه‏ ‏به‏ ‏فعالیّت‏ ‏پرس‏ ‏و‏ ‏جو‏ ‏می کنم‏،‏ ‏کد‏ ‏پستی‏ ‏خانه‏ ‏را‏ ‏از‏ ‏روی‏ ‏قبض‏ ‏برق‏ ‏یا‏ ‏تلفن‏ ‏مشاهده‏ ‏و‏ ‏آن‏ ‏را‏ ‏بنویسند‏ ‏و‏ ‏با‏ ‏کمک‏ ‏پدر‏ ‏یا‏ ‏مادر‏ ‏به‏ ‏دفتر‏ ‏پست‏ ‏مراجعه‏ ‏و‏ ‏نامه‏ٔ‏ ‏خود‏ ‏را‏ ‏پست‏ ‏کنند‏.
‏ ‏دو‏ ‏یا‏ ‏سه‏ ‏هفته‏ ‏به‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏مهلت‏ ‏می دهم‏ ‏و‏ ‏از‏ ‏آنها‏ ‏بخواهید‏ ‏نامه‏ ‏هایی‏ ‏را‏ ‏که‏ ‏دریافت‏ ‏کرده‏ ‏اند‏ ‏به‏ ‏کلاس‏ ‏بیاورند‏ ‏و‏ ‏مطمئن‏ ‏می شوم‏ ‏که‏ ‏همه‏ٔ‏ ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏فعالیّت‏ ‏را‏ ‏انجام‏ ‏داده‏ ‏اند
‏با‏ ‏مرور‏ ‏و‏ ‏جمع‏ ‏بندی‏ ‏خدمات‏ ‏پست‏ ‏و‏ ‏چگونگی‏ ‏نوشتن‏ ‏صحیح‏ ‏آدرس‏ ‏بر‏ ‏روی‏ ‏پاکت‏ ‏از
‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏می خواهم ‏ ‏یک‏ ‏دفترچه‏ٔ‏ ‏تلفن‏ ‏درست‏ ‏کنند‏ ‏. ‏فعالیت‏ ‏شماره‏ ١ ‏به‏ ‏کار‏ ‏ببندیم‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏ترتیب‏ ‏حروف
‏الفبا‏ ‏برای‏ ‏اسامی‏ ‏مختلف‏ ‏جا‏ ‏تعیین‏ ‏کنند‏. ‏سپس‏ ‏نام‏ ‏و‏ ‏نشانی‏ ‏کامل‏ ‏و‏ ‏شماره‏ٔ‏ ‏تلفن‏ ‏چند‏ ‏نفر‏ ‏از‏ ‏دوستانشان
‏را‏ ‏بپرسند‏ ‏و‏ ‏در‏ ‏این‏ ‏دفتر‏ ‏تلفن‏ ‏یادداشت‏ ‏کنند‏.
‏روش تدریس
‏تدریس:
‏از ‏دانش‏ ‏آموزان‏ ‏می‏ ‏خواهم‏ ‏یک‏ ‏دفترچه‏ٔ‏ ‏تلفن‏ ‏درست‏ ‏کنند‏ . ‏فعالیت‏ ‏شماره‏ ١ ‏به‏ ‏کار‏ ‏ببندیم‏ ‏و‏ ‏به‏ ‏ترتیب‏ ‏حروف
‏تکلیف پایانی: